幼儿园建构角的空间规划应注意什么

幼儿园建构角的空间规划应注意什么

一般幼儿园室内设计在建设建构区的时候需要注意以下几点：

1、建构区内除了放置材料和玩具之外，同时活动面积也需要满足一定数量的幼儿同时活动。可以考虑在地面铺设地毯，给幼儿构建一个比较舒适的环境，同时可以减少因搭建材料二造成的声响，不免给其他区域带来干扰。

2、建构区要提供各种材料，不仅种类要丰富，而且这些材料的实际大小、数量多少都要能够保证幼儿在建构时的需求。

3、建构区的墙面可以贴有来自生活中各环境里的建筑和事物的图片，丰富幼儿的经验，也便于他们学习和创造。

4、教师在进入建构区进行指导时，要为幼儿提供一个宽松的、支持的活动氛围

区域活动是一种以幼儿为主体，教师为指导、支持为辅的活动，在区域活动中，教师会发现幼儿的已有经验、能力、兴趣及性格方面各有不同，从而可以因材施教。

实例

一、合理的空间布局，保障建构空间

根据闵行区华漕镇金色幼儿园的实际情况，创设了班级建构区和专用建构室，对建构游戏的时间进行了具体安排(见右表)。一开始将60平方米大小的专用建构室平均分为三个区，即单元积木区、接插木制积木区、插塑积木区。

我园建构游戏时间安排

小班 中班 大班

班级建构区(个别) 每天40分钟 一周三次，每次40分钟 一周三次，每次40分钟

专用建构室(集体) 一周两次，每次40分钟 三周一轮，每轮每天1小时 三周一轮，每轮每天1小时

●问题

初入建构室，幼儿对一切都感到新奇，每天都快乐地投入到建构游戏中。但不久之后，各种声音开始出现：“你怎么总是把我搭的作品碰倒?”“我想在马路上安装红绿灯，可是没有材料，怎么办?”“我也想玩单元积木，但是人满了，真没劲!”……随着时间的推移，幼儿在建构室里的冲突越来越多。我们认为，这可能是因为建构室的空间布局不能满足个别幼儿的选择需求;建构室内缺乏辅助制作区，使幼儿无法进一步丰富建构作品。

●策略

1.重新划分建构室：我们将建构室重新分为四个区，即单元积木区、接插木制积木区、插塑积木区和辅助制作区。同时增加一定的规则暗示，如在距离积木框摆放处20厘米的地方贴上即时贴，作为幼儿拿取积木走动时的通道。

2.设立辆助制作区：根据幼儿在建构游戏中出现的替代意识，特别在建构室中开辟出辅助制作区，投放各种辅助材料，如各种瓶子、罐子、包装纸和剪刀等。

3.合理分配各区域空间：单元积木区是大多数幼儿喜欢的区域，而辅助制作区只为满足个别幼儿在建构中的需要。因此，对各区域空间大小进行合理分配，如单元积木区最大有25平方米，而辅助制作区只有5平方米。

●反思

经过调整后，幼儿不断为建构主题注入新的内容，建构中的合作行为也越来越多。可见，建构室空间的合理布局决定着幼儿建构行为中冲突出现的频率。教师应仔细分析冲突产生的原因，进行合理调整，使幼儿在建构游戏中更自主、自由。

二、适宜的建构材料，满足建构需要

通过“建构材料的配置和使用情况”的问卷调查，闵行区华漕镇金色幼儿园了解幼儿对各种建构材料的喜好。根据建构室的空间布局，最初投放的建构材料包括：单元积木(一套)、接插木制积木(一套)、雪花片(两种规格各两箱)、乐高玩具(四箱)、管子积木(两箱)、迷你家具接插积木(一套)、迷你房子接插积木(四套)。

●问题

面对不同的建构材料，不同的幼儿有着不同的问题：“我要长方体单元积木搭马路，怎么没有了?”“这是什么形状的积木，可以搭什么?”“这个积木我搭不来!”这些问题出乎意料，为什么投放了这么多材料还是不够用?有的积木明明有操作图纸，为什么幼儿还是不会搭?我们认为，投放的建构材料种类和数量太多，反而会使幼儿在材料选择上遇到困难。

●策略

1.首先对全园的单元积木进行种类、数量上的统计，根据幼儿对单元积木的实际需要，按需分配到各个班级与建构室中。

2.根据幼儿的年龄特征，有针对性地投放不同的材料，满足不同年龄段幼儿的建构需要。如针对中班幼儿，投放雪花片、乐高玩具、管子积木、益智接插积木：针对大班幼儿，投放迷你家具接插积木、迷你房子接插积木、拼拼乐接插积木等。

●反思

材料是开展建构游戏的物质保证，教师应根据幼儿与建构材料的互动情况，及时调整、丰富建构材料，以满足幼儿的建构需要。

十岁小女孩的生日派对怎么搞

应朋友们和博友们的要求，美妈妈把如何和美美一起策划美美十岁生日派对的案例写成故事，和正准备策划生日派对的和即将准备策划生日派对的爸爸妈妈分享：

读三年级的这一年里，每个小朋友都要过十岁生日。三年级女生美美的班级里最近有点热闹，今天芸芸同学生日，她请全班小朋友吃生日蛋糕；明天小理同学生日，他给每个小朋友赠送一支水笔；后天文文生日，她给好朋友发了必胜客生日聚会的请帖……美美的十岁生日也快到了，她激动得睡不着觉，天天和美妈妈商量，准备策划一个与众不同的生日派对。

“你认为应该怎么样与众不同呢？”美妈妈问。

“这个嘛——”美美托着腮帮子，眨巴着眼睛思忖了一会儿说，“我觉得可以在家里开一个派对！我要请小朋友到家里来玩。”“家里？！噢——不行，不行！还是到饭店里吧！像文文那样，在快餐店里搞一个派对吧！”美妈妈把头摇得像拨浪鼓一样，她的眼前仿佛已经出现了一大群小朋友上蹿下跳，把家里搞得天翻地覆的画面。

美美自有一套对付妈妈的秘诀，她爬到妈妈的腿上，搂住妈妈的脖子，香喷喷地在妈妈的脸上亲了一下，嗲声嗲气地说：“可是，妈妈，饭店里哪有这么多玩具呢？饭店里哪有那么自由呢？饭店里……”有谁可以招架美美的无敌撒娇神功，美妈妈只好妥协：“那好，那好，你得保证，活动你自己策划，还有不能……”美妈妈的话还没有说完，美美已经把手举起放到脑袋边，大叫一声：“Yes，Mum！”

这几天美美忙开了。星期一晚上，整理所有的芭比娃娃，一个个芭比都端庄地坐在花花地毯上，好像接受选美的世界小姐；星期二晚上，整理所有的乐高玩具，虽然并不是美美最喜欢的玩具，但是她认为这是男同学的最爱；星期三晚上，写请柬，她在每一张请柬上端端正正地写上了好朋友的名字，还系上一个漂亮的蝴蝶结贴在请柬上；星期四晚上，她亲手制作感谢卡，有的贴着爱心，有的画着花朵，每一张上面都写着同样一句话：感谢你参加我的生日派对；星期五晚上，她趴在桌子上画指示牌，一张张指示牌五颜六色的：游戏区、气球区、点心吧……；星期六晚上，她忙着吹气球，花花绿绿的气球贴在墙壁上，玻璃窗上……美妈妈也做了一件事，那就是把美美从一岁开始不同成长阶段的照片布置在美美的房间里，并且把她的十几本成长相册按顺序放在书桌上，这里就成了成长照片欣赏区。

星期天，美美的十岁生日派对正式开始啦！好朋友都来了，他们为美美送来最真挚的祝福。活动开始喽！游戏区里，女孩子坐在地毯上和芭比娃娃、毛绒玩具编织美丽的童话故事，男孩子用乐高玩具拼装超级变形赛车；棋类区，小朋友们津津有味地玩“地产大亨”的游戏，个个表情认真，好像都变成了谨慎投资的房地产公司老总；气球区，大家忙着打气球，抛气球；电视区成了迷你影院，爱看动画片的小朋友边吃零食边看电视，惬意得很……午餐是外送的披萨、小食和饮料，加上美爸爸拿手的蔬菜色拉，以自助餐的形式，让孩子们自由取用。午餐后，孩子们围着美美一起唱生日歌，美美第一次在这么多小朋友的祝福声中许愿和吹蜡烛，她的笑容中充满幸福……

原来在家里举行生日派对还是很有意义的，美妈妈想，和饭店里举行派对相比，家里的生日派对的确更让人有温暖的感觉，更重要的是创造了一个机会让孩子自己策划和安排自己的活动。十岁的生日派对，美美可以按照自己的想法去设计，不正是见证了孩子的成长吗？