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大班的孩子这个时候已经有5岁左右了，那么在户外集体活动，我们还是要把安全放在第1位，如果没有安全，那么又谈何教育呢，大班户外集体活动，我们可以让孩子们玩一些比较安静的，比如玩123反面或者跟老师坐在一起聊聊天，都是比较安全可以的。
幼儿园大班的孩子户外集体游戏，应该相应增加难度，比如让幼儿自主搭建建构游戏，用各种建构，轮胎，安接箱，材料可以搭建成，山洞，滑滑梯，等等，可以为建构的作品取名为，翻山越岭，搭建完成以后，幼儿可以分组一起进行玩耍，这种游戏可以锻炼幼儿的想象力，创造力，肢体协调能力。
例如：障碍接力
活动目标：1.培养幼儿的反应力和团结力；
2.让幼儿养成乐于助人的好习惯。
活动准备：呼啦圈，小篮子，椅子，帽子
活动规则：1.游戏时一定要有秩序，并且不能一次性把帽子都戴好，每次只能戴一顶。
2.在接力赛时，前面的队员给后面的队员背后贴一个星星后，才可继续。
活动过程：1.组织好幼儿，站好队形。
2.教师讲解游戏规则
3.游戏安排：将幼儿分成四组进行游戏，每组幼儿在终点手背贴星星等待信号，幼儿穿过椅子，穿过呼啦圈，从篮子里拿出帽子戴在自己的头上，原路返回，下一个幼儿继续。
1
运西瓜 准备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、大的可乐瓶6个。 玩法：妈妈（爸爸）与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。
2
好玩的大力士 玩法：4个小朋友同时加入游戏，把绳索套在腰部，面向圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的礼物为胜。
3
打靶 准备：敌人图片5幅； 小椅子5把； 沙包若干。 玩法：幼儿每人5个沙包，站在线后，老师说：开端！ 幼儿用力将沙包向“敌人”投往，沙包用完后，记载各自投准情形，为幼儿发放小粘贴。
4
打保龄球 准备：彩色矿泉水瓶3组（每组10个，在瓶子上贴上祖国各地地名）； 皮球几个（依据情形而定）。 玩法：幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。 （可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。
5
画五官 准备：黑板一块，上面画有娃娃头两个； 粉笔； 眼罩两个。 玩法：幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩，由教师或家长引领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。 画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。 活动准备： 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”。
1.口令游戏 游戏玩法:老师说一个口令,学生按照发口令做动作,可以增加难度,做相反动作。例如说:向前一步走,那学生就做向后一步退。
2.串珠子 游戏玩法 :用线将珠子串在一起,一般开始玩的时候不要放太多的珠子,不然孩子穿得时间过长,会产生挫折感。对孩子来说,将线穿过珠子的孔是不太容易的事哦!
3.夹豆子 游戏玩法 :用一个小碗或者杯子,装上一些黄豆或者黑豆、花生等等,让孩子拿着筷子或者夹子把豆子夹到另外一个碗里。同样的,这个游戏对大人来讲很容易,但是对孩子来说,非常有难度。不仅需要很高的注意力和手部肌肉的协调能力。
发展幼儿平衡能力，协作能力，互助能力和面对困难时的勇气
户外游戏是锻炼孩子身体和智力的重要方式，适合大班幼儿园的孩子们。在户外玩耍不仅能够增加孩子们的运动量，还能够培养他们的团队合作能力和社交技能。通过各种有趣的户外游戏大全大班，可以让孩子们在快乐中学习，全面发展。
传球游戏是一种能够锻炼孩子们团队合作精神的好方式。在这个游戏中，孩子们需要分成若干个小组，相互传递球。可以设置不同的规则，比如规定传球次数或者限制传球时间，让游戏更具挑战性。通过传球游戏，孩子们可以培养相互配合的能力，提高团队协作意识。
捉迷藏是一种经典的户外游戏，适合大班幼儿园的孩子们参与。孩子们可以在规定范围内躲藏并寻找其他同伴，增强他们的观察力和动手能力。通过捉迷藏游戏，孩子们不仅能够锻炼身体，还能够培养对周围环境的认知能力。
拔河比赛是一项需要团队协作的游戏，能够锻炼孩子们的力量和团队精神。通过拔河比赛，孩子们可以学会如何合作，如何分工协作，以及如何克服困难。这样的游戏不仅可以增强孩子们的体魄，还能够培养他们的团队意识和竞争意识。
风筝飞行是一种既能够锻炼孩子们的动手能力，同时又能让他们感受到自然风的游戏。孩子们可以亲手制作自己的风筝，并在户外放飞，感受到风的力量。通过风筝飞行，孩子们可以培养耐心和专注力，同时享受户外大自然的美好。
踢毽子是一种传统的中国民间游戏，适合大班幼儿园的孩子们参与。孩子们可以在户外进行毽子比赛，锻炼他们的脚部协调能力和节奏感。通过踢毽子这个游戏，孩子们可以增强自身的运动能力，同时也能够感受到中国传统文化的魅力。
捡垃圾是一种能够培养孩子们环保意识的户外游戏。在这个游戏中，孩子们可以在校园或者公园里捡拾垃圾，让周围环境变得更加整洁美好。通过参与捡垃圾游戏，孩子们可以培养保护环境的意识，同时也提高他们的责任感和团队合作能力。
跳绳是一种简单而又有趣的户外活动，适合大班幼儿园的孩子们参与。孩子们可以分组进行跳绳比赛，锻炼他们的耐力和协调能力。通过跳绳比赛，孩子们可以培养动手能力，同时也能够享受快乐的运动时光。
童话故事演绎是一种能够激发孩子们想象力和表现力的户外游戏。孩子们可以选择自己喜欢的童话故事，分组演绎并展示给其他同学观看。通过童话故事演绎，孩子们可以锻炼自己的口语表达能力，提高沟通能力，让他们在游戏中学习，获得成长。
躲避球比赛是一种考验孩子们反应速度和敏捷性的户外游戏。孩子们可以分组进行躲避球比赛，一方投掷球，另一方躲避。通过这个游戏，孩子们既能够锻炼身体，又能够培养他们的观察力和应变能力。
跳大绳是一种经典的户外游戏，能够让孩子们锻炼身体，提高协调能力。孩子们可以组成队伍进行大绳跳，通过跳跃动作的协调，让他们感受到团队合作的乐趣。通过跳大绳这个游戏，孩子们可以培养集体荣誉感，激发团队意识。
思维训练游戏大班作为一种创新的教育方式，正逐渐在教育界引起轰动。这种游戏不仅能够激发孩子们的求知欲和创造力，更能帮助他们提升思维能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。
作为教师，我们都希望能够培养学生的全面发展，提高他们的学习成绩和竞争力。而思维训练游戏大班正是一种有力的工具，能够帮助我们实现这一目标。
思维训练游戏大班是一种针对学生思维发展的特殊教育项目。它通过游戏的方式，引导学生们进行思考、解决问题，培养他们的逻辑思维和创造力。这种大班中的游戏通常具有一定的挑战性，可以让学生们在解决问题的过程中锻炼自己的思维能力。
相比传统的教育方式，思维训练游戏大班更注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，而不仅仅是知识的灌输和记忆。通过参与这种大班，学生能够学会思考问题的不同角度，培养创造性思维，提高解决问题的能力。
思维训练游戏大班有许多优势，对学生的思维能力提升有着积极的影响。
首先，思维训练游戏大班能够激发学生的学习兴趣。相比传统的教学方法，游戏更能吸引孩子们的注意力和参与度，让他们在快乐的游戏中体验到学习的乐趣。这种积极的学习体验能够激发学生的求知欲，让他们愿意主动地去探索和学习。
其次，思维训练游戏大班能够培养学生的逻辑思维能力。在游戏中，学生需要根据问题的要求制定合理的策略，并进行思考和分析。通过这样的过程，他们能够锻炼自己的逻辑思维能力，提高问题解决的效率。
此外，思维训练游戏大班还能够培养学生的创造力。游戏中通常存在各种难题和挑战，需要学生运用自己的想象力和创造力来解决问题。通过解决这些问题，学生能够培养创造性思维，提高解决问题的灵活性。
开展思维训练游戏大班需要教师做好相应的准备工作。
首先，教师需要选择适合学生年龄和能力的游戏。不同年龄段的学生对于游戏的理解和接受能力不同，教师需要根据学生的实际情况选择合适的游戏。同时，游戏的难度也需要适当调整，以便让学生在游戏中取得进步的同时不感到过于沮丧。
其次，教师需要分配合适的游戏时间。游戏时间过短可能无法达到预期的效果，而过长则可能让学生感到疲惫和厌倦。教师需要根据学生的注意力和参与度来合理安排游戏时间，确保学生能够在游戏中持续保持高度的积极性。
最后，教师还应该给予学生适当的指导和引导。在游戏过程中，学生可能会遇到一些困难和问题，教师需要及时给予指导和解答。同时，教师还可以引导学生思考问题的不同角度和解决问题的方法，帮助他们培养创造性思维和解决问题的能力。
通过参与思维训练游戏大班，学生能够获得很多积极的效果。
首先，学生的思维能力得到了很大的提升。通过游戏的方式，学生能够在解决问题的过程中提升自己的思维能力，培养逻辑思维和创造力。
其次，学生的学习兴趣得到了有效激发。游戏中的趣味性和挑战性能够吸引学生的兴趣，让他们在游戏中体验到学习的乐趣。这可以激发学生的求知欲，提高他们的学习动力。
此外，思维训练游戏大班还能够培养学生的团队合作能力。在游戏中，学生通常需要与其他队友合作解决问题，这可以培养他们的团队合作精神和团队协作能力。
总的来说，思维训练游戏大班是一种帮助学生提升思维能力的利器。通过参与这种大班，学生能够从中获得很多积极的效果，包括思维能力的提升、学习兴趣的激发和团队合作能力的培养。教师们应该积极探索和尝试这种创新的教育方式，为学生的全面发展提供有力的支持。
活动目标：
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：培养文明礼貌行为和意识。
活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。
活动准备：
教学挂图，小兔和小狗玩具。
活动过程：
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?
2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?
4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
5、幼儿集体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。
活动反思：
活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情；由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了高潮；活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明礼仪小天使的快乐与成功。