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小班自主游戏包括以下几种：
一、户外小型游戏
小班幼儿的自主游戏通常以户外小型游戏为主，这些游戏注重儿童的跑、跳、爬等基本动作技能的发展。如“捉迷藏”、“接力赛”、“小足球游戏”等，这些游戏可以促进幼儿的身体协调性和反应速度的提升。
二、角色扮演游戏
角色扮演游戏是小班幼儿非常喜欢的一种自主游戏形式。幼儿可以通过扮演不同的角色，如医生、警察、厨师等，来模仿成人世界的行为和职责。这种游戏有助于培养幼儿的想象力、社交技能和解决问题的能力。
三.积木搭建游戏
积木搭建游戏是一种非常受欢迎的创造性游戏，可以让幼儿自由地发挥想象力和创造力。通过堆叠、拼接积木，幼儿可以构建出各种形状和结构的建筑或物品。这种游戏可以激发幼儿的创造力，同时也能锻炼他们的手眼协调能力和空间感知能力。
四、认知发展类游戏
认知发展类游戏主要侧重于幼儿的认知发展和思维训练。这类游戏包括拼图游戏、找不同等，通过游戏的方式让幼儿进行简单的思考、观察和判断，有助于培养幼儿的注意力、记忆力和思维能力。
以上是小班自主游戏的几种常见类型。这些游戏旨在促进幼儿的身体、认知、情感和社交技能的发展，让他们在快乐的游戏过程中学习和成长。
一、集中教育，提高幼儿的安全意识
1、活动前和幼儿一起分析容易出现的危险情况，并共同讨论应该怎样玩才不会出现危险。如我们幼儿园的户外场地很大，分为很多区域，球类区、跳跃区、大型玩沙区、攀登平衡区等，每个区域的玩具、材料、场地都是不一样的。为了避免幼儿发生意外事故，到了活动区域，我们应该先和幼儿一起分析容易出现的危险情况，应该怎样玩玩具，不应怎样玩，怎样做才对，怎样做不对，让幼儿了解游戏规则，提高他们的安全意识，避免不安全事情的发生。
2、安全教育，常抓不懈，将各种安全知识渗透在日常生活中各个环节。例如：户外活动游戏前，告诉幼儿要穿什么样的衣服、鞋子更方便、更安全。进行活动时要注意什么事项，如：活动时要按顺序，不插队、不拥挤等。
二、设计安全标志，强化安全意识
1. 发现危险情况，设计安全标志在活动中老师要做有心人，发现安全隐患，及时提醒幼儿，并引导幼儿讨论应该用什么样的标志来表示，引导幼儿自己制作安全标志。如我们在设计安全标志的过程中经过商量，决定用“红色圆形”代表“禁止”，用“黄色三角”表示“警告”，用“绿色正方形”表示“提示”。结合户外发现的危险情况，我指导幼儿制作了多种安全标志。如不要用手摸的标志，不要拥挤的标志，不要头朝下滑，不准攀爬等的标志。
2.张贴标志
制作好安全标志后，引导幼儿讨论张贴在什么位置最好?最能引起幼儿的注意?通过讨论，我们把“不要拥挤”的标志张贴在走廊和楼梯口，把“不要用手触摸”的标志张贴在荡船和秋千的铁环处，把“禁止头朝下”的标志张贴在滑梯处等，这些标志有效地起到了提示小朋友的作用。
三、对幼儿园的玩具、设施定期进行检查，及时排除安全隐患
幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。定期对园内的大型玩具、楼梯扶手、走廊围栏进行检查、消毒。发现问题后及时请专人维修。对户外场地找出危险源进行分析，预测，确保安全。游戏时检查幼儿的衣帽是否有可能导致危险发生的因素，如有发现及时排除，时刻提醒幼儿注意安全。
四、充分利用家长资源提高幼儿的安全自护意识和能力
幼儿园可以通过座谈会、观摩活动、家长开放日等形式转变家长教育观念，实现家园共育目标，引导家长积极支持、配合幼儿园开展户外活动，如我们在组织家长开放日活动时，要求教师必须安排一个户外活动，让家长进行观摩，当家长看到自己的孩子能立定跳、能跨栏、能走平衡了，就会从中领悟到户外活动的重要性和必要性。由此，家长就会配合幼儿园在放学的路上或在家里，随处引导、培养孩子的安全意识和自护能力，从而为幼儿生存自护教育提供良好的家庭教育环境。
总之，在户外活动中培养幼儿的安全意识和自护能力是一项长期的、艰巨的、复杂的任务，不是一朝一夕能完成的，需要家长和老师的共同努力。
蚂蚁搬豆
活动目标：
1.
学习团身蹲走基本动作。
2.
复习巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作。
3.
提高身体协调性，即灵活控制身体运动能力。
活动准备：钻筒、沙包、筐
活动过程：
（一）导入部分
1.
儿歌“一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得摇
头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，活动请来好朋友抬着一起走。
”
2.
学习团身蹲走基本动作。
教师讲解团身蹲走动作要领，并做示范动作。
引导幼儿掌握要领，身体直立，膝盖弯曲做下蹲姿势。
（二）游戏活动
1.
语言导入：蚂蚁妈妈买了许多豆豆，妈妈要请宝宝把它运到洞
里去。老师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁进入游戏。
2.
游戏开始
（
1
）场地起点线处备有沙包若干，场地上布置钻筒，折返处放
有准备装运送来的沙宝筐等。
（
2
）
“小蚂蚁”每人一个沙包，将沙包放在后背和其他的地方，
手脚和手膝爬，
同时钻过钻筒，
到达后将沙包放在筐里，
蹲着走回来，
游戏继续。